Å bruke data i undervisningen.

Nå har jeg denne uken fått en aha opplevelse når det gjelder bruken av IKT i undervisningen. Riktignok ikke i en norsktime, men naturfag. Mandagen fikk den ene gruppen hver sin pc til bruk, slik at de kunne lete etter svarene på spørsmål jeg har laget. Engasjementet ble ikke det jeg hadde håpet, og jeg så fort at de begynte å bli utålmodig. På onsdag tok jeg neste gruppe, men da delte jeg dem opp i grupper med tre i hver. Dette skapte med engang større aktivitet fordi de kunne snakke sammen om spørsmålene, samt at de også kunne hjelpe hverandre med det tekniske.

Dette var femte klassinger som ikke har så veldig mye erfaring med å søke etter ting på nettet. Riktignok fikk de bare en nettside å søke i (wikipedia), men jeg fikk sett med egne øyne at mange av dem ikke er vant til å søke i en nettsides søkerfelt. Oppgavene var laget slik at de trengte bare å søke på et ord, så skulle svaret komme opp. Grunnen til det er at vanskelighetsgraden ikke må være for høy, ellers gir de fort opp.

Dette med å begrense antall nettsider de kan surfe, og lete etter svarene på, er også viktig i forhold til det at man skal ha kontroll på hva slags sider de går inn på. I tillegg kommer også det med å unngå juks. Selv om dette er mer aktuelt på ungdomstrinnet, så må man etter min mening tenke på det på dette nivået.

sms - språket, ny skriftkultur?

Etter å ha jobbet i skolen bare noen måneder ser jeg at enkelte elever drar med seg sms - språket inn i oppgaver som gjøres på skolen. Dette er riktignok et fåtall, men vi må stille oss spørsmålet om dette er en begynnelse på noe som kan bli et problem? Barna får i dag mobiltelefon i veldig tidlig alder. Min påstand er at jo tidligere de starter med å bruke mobil, jo større er faren for å tilvenne seg slike "uvaner".

Denne uken så jeg over noen arbeidsoppgaver som elevene gjorde på skolen. Noen skrev forkortelser (eks: D, det), samt at de utrykte seg på dialekt. Dette er tydelig sms/msn språk, og for en gutt/jente på bare 10 år kan dette være en "skummel" utvikling. "Skummel" fordi vaner man tilegner seg kan være vanskelig og snu, og spesielt om man ikke avvepner ting tidlig.

Fant en kort artikkel som sier det motsatte av det jeg skriver, men dette er en artikkel fra 2002. http://www.barnevakten.no/sider/tekst.asp?id=2180sms_delegger_ikke_spr_ket&utskrift=TRUE

Dette er bare fem år siden, men på disse årene har vi sett store forandringer som går på billigere telefoner, og bruken av de. Samt også at barna som bruker telefon i dag er yngre, og dermed har det lettere for å dra med seg "uvanene" inn i skolerelaterte oppgaver.

På grunn av at bruken av telefoner blir billigere, så øker også bruken også blant unger. Dermed kan vi som jeg har vær inne på se en negativ utvikling når det gjelder bruken av forkortelser og dialekt i skoleoppgaver?